ارتباط شادکامی و یادگیری در بین دانش آموزان مدارس هزاره سوم

ایجاد نشاط و شادابی یکی از موثرترین راه ها برای افزایش بهداشت روانی در جامعه است، مدرسه بعنوان یک نهاد می تواند با بوجوود آوردن زمینه ها و برنامه هایی باعث هر چه شاداب کردن جامعه شود. اگر در مدرسه شوق زندگی کوردن بوجوود آیود وود بوه وود اثرگذار بر جامعه واهد بود. انسان های شاد زندگی ود را تحت کنترل دارند، مسیولیت پذیرنود، هدفننود هسوتند، دیود مبهوت بوه زندگی دارند. آینده نگر و امیدوارند و در مقابل مشکلات و سختی ها از پای ننی نشینند، قرآن دین اسلام را دین شادی معرفی ننوده و مهنترین عوامل شادی را محهوبیت، مقهولیت و موفقیت، اینان، هویت ملی و فرهنگی، لاقیت عارفانه و حل مسیله ذکر کرده است، روانشناسان شادی و شور و نشاط را محرک انسان ها برای عنل می دانند و جامعه شناسان جامعه شواد را جامعوه موفو موی داننود. عواملی که می تواند باعث گسترش شادی شود در ابتدا انواده است و سپس دیگر نهادها هنچون مدرسه و نهادهای فرهنگی مذههی می باشند که هر کدام به نوبه ود وظایفی دارند؛ مدرسه نیز می تواند با ایجاد شادی در محیط مدارس موجهوات یو ادگیری بیشوتر و بهتر دانش آموزان را فراهم کند. بنابراین در این مقاله سعی شده است با روشو ی مورور ی بوه بررسو ی شوادکام ی از جوانو مختلو و هنچنین به بررسی یادگیری و نظریاتی که در این زمینه مطرح شده است بپردازد و در نهایت در قسنت بحث و نتیجه گیری نیو ز بوه ارتهاطی که می تواند بین دو متغیر شادکامی و یادگیری ایجاد شود بحث می گردد.

Keywords:

شادکامی , یادگیری , دانش آموزان