فرناز فرشباف مانی صفت - استاد رشتهی روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه
ژاله معبودی - دانشجوی رشته ی کارشناسی ارشد روانشناسی کودکان استثنایی

فرسودگی شغلی یکی از مشکلات جامعه امروزی است. این تحقیق در نظر داشت تا سهم سبک های اسنادی را در پیشبینی فرسودگی شغلی معلمان کودکان استثنایی شهر ارومیه در سال تحصیلی 95-94 بررسی کند. جامعهی آماری معلمان شاغل در مدارس استثنایی به تعداد 130 نفر میباشد که بدلیل قلت، تحقیق بر روی کل جامعه انجام شدد. از ایدن تعداد 75/7% زن و 24/3% مرد بودند. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی و رگرسیون بود. پرسشنامه ها شامل فرسودگی شغلی مسلش و جکسون و سبک اسناد سلیگمن بود که در جامعه هدف توزیع و جمع آوری شد. یافته های این پژوهش نشان داد رابطه فرسودگی شغلی با سبک اسناد کلی مثبت r=-0/39 ، p<0/01 سبک اسناد پایدار مثبت (r=-0/51، p<0/01) در سطح 0/01 منفی و معنادار میباشند. رابطه ی سبک اسنادی درونی مثبت با فرسودگی شغلی ، r=-0/23 ، p<0/05 در سطح 0/05 منفی و معنادار می باشد. رابطه ی فرسودگی شغلی با سبک اسناد درونی منفی r=0/39 ، p<0/01 سبک اسناد کلی منفی r=0/33 ، p<0/01 ، سبک اسناد پایدار منفی r=0/33 ، p<0/01 در سطح 0/01 مثبت و معنادار میباشد. در تبیین متغیرهای پیشبین، مجموعا R2=0/45 از واریانس، بصورتیکه سبک اسناد پایدار مثبدت 26 و سبک اسناد درونی منفی 14 درصد از تغییرات فرسودگی شغلی معلمان را پیش بینی میکنند. میتدوان نتیجه گرفدت افراد دارای سبک اسناد مثبت (درونی، پایدار و کلی)و سبک اسناد منفی (ییرونی، ناپایدار و جزیی) کمتر دچار فرسودگی شغلی می شوند.

فرسودگی شغلی، سبکهای اسنادی، مدارس استثنایی، معلمان