بررسی تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر عملکرد تعاملی کودکان دارای اختلال یادگیری
Publish place: The Second International Conference on New Research in the Field of Educational Sciences and Psychology and Social Studies in Iran
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 392
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF02_195
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
Abstract:
از جمله مشکلات اصلی دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری ضعف آنها در برقراری ارتباط و ایجاد روابط اجتماعی سازنده است. از این رو، آموزش مهارت های ارتباطی و اجتماعی یکی از اهداف اصلی برنامه های مداخله ای به این گروه از کودکان محسوب می شود. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر عملکرد تعاملی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری شکل گرفت. روش پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیشآزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. بدین منظور تعداد 30 دانش آموز با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شده و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. افراد گروه آزمایش تحت برنامه آموزشی مهارت های اجتماعی قرار گرفتند. ابزار پژوهش پرسشنامه مهارت های اجتماعی مانسون بود. از آنجای که طرح پژوهش از نوع پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل بود، به منظور تجزیه وتحلیل داده ها از روش آماری تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد، آموزش مهارت های اجتماعی سبب افزایش عملکرد تعاملی دانش آموزان با اختلال یادگیری می شود.
Keywords:
Authors
شراره عبدیه
کارشناس ارشد روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد ساوه، دانشگاه آزاد اسلامی، ساوه، ایران.
مهناز عسکریان
استادیار روانشناسی، گروه روانشناسی، واحد آشتیان، دانشگاه آزاد اسلامی، آشتیان، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :