هادی فراست - کارشناسی ارشد مشاوره ، دانشگاه اصفهان ، مدرس دانشگاه فرهنگیان ، مشاور مدرسه

هدف: پژوهش حاضر، با هدف تاثیرآموزش مهارت های زندگی بر تاب آوری دانش آموزان متوسطه اول شهر خرم آباد صورت گرفت. روش :طرح شبه آزمایشی با گروه کنترل مورد استفاده قرار گرفت. نمونه آماری مورد مطالعه به حجم 50 نفر، 25 دختر برای گروه کنترل و25 پسر برای گروه آزمایش انتخاب شد . مهارت های زندگی برای گروه آزمایش در 6 جلسه آموزش داده شد . ابزار پژوهش شامل پرسشنامه تاب آوری دانش آموزان بود.یافته ها: در تحلیل واریانس نتایج نشان داد که آموزش مهارتهای زندگی بر 5 مولفه ی تاب آوری (تصور از شایستگی فردی ،اعتماد به غرایز فردی تحمل عاطفه منفی، پذیرش مثبت تغییر و روابط ایمن ،کنترل و تاثیرات معنوی) در سطح معناداری p > 0/05 معنادار بود. می باشد که نشان می دهد آموزش مهارتهای زندگی بر تاب آوری دانش آموزان متوسطه اول معنادار بوده است. نتیجه گیری : براساس یافته های مطالعه ی حاضر می توان نتیجه گرفت که روش آموزش مهارت های زندگی روشی مناسب برای بالا بردن تاب آوری دانش آموزان متوسطه اول است.

مهارت های زندگی، تاب آوری ، تصور از شایستگی فردی ،اعتماد به غرایز فردی تحمل عاطفه منفی، پذیرش مثبت تغییر و روابط ایمن ،کنترل