رضا توهند - دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان هرمزگان پردیس شهید بهشتی بندرعباس
حمید عزیزی - دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان هرمزگان پردیس شهید بهشتی بندرعباس
میلاد سهراب زاده - دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان هرمزگان پردیس شهید بهشتی بندرعباس

هدف از پژوهش حاضر،تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی(متن،پرسش ها و تصاویر)از منظر فعال و غیرفعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی1395-96بود.جامعه مورد مطالعه در این پژوهش ،کتاب مطالعات اجتماعیپایه ششم بود و نمونه به صورت تصادفی طبق نظر ویلیام رومی مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفت.ابزار گرد آوریاطلاعات،سیاهه تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است که بر اساس مبانی نظری تهیه و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتیتایید شد.واحد مطالعه درس های مندرج در کتاب واحد تجزیه و تحلیل متن،پرسش ها و تصاویر کتاب است که بر اساس مقولهفعال و غیر فعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آن ها مشخص شد.نتایج حاصل از تحلیل نشان می دهد کهمتن کتاب مطالعات اجتماعی با ضریب درگیری ،0/14متنی غیر فعال و غیر پویاست و بیشتر به بیان مطالب و ارایه اطلاعات میپردازد و کمتر دانش آموزان را به فعالیت وا می دارد.پرسش های کتاب مطالعات اجتماعی با ضریب درگیری 1حاکی از فعال وپویا بودن پرسش هاست به گونه ای که زمینه مناسبی برای یادگیری مهیا می کند و دانش آموزان را به تفکر و فعالیت وا میدارد.تصاویر کتاب علوم با ضریب درگیری 0/58بیانگر فعال و پویا بودن تصاویر است و زمینه فعالیت و کنجکاوی را در دانشاموزان ایجاد می کند و آن ها را به تحرک وا می دارد

تحلیل محتوا، مطالعات اجتماعی، پایه ششم، فعال و غیر فعال، ویلیام رومی