ناهید جمشیدفر - کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی ، مدیر دبستان کودکان استنایی امید ماسور

هدف : تحقیق حاضر، بررسی رابطه اضطراب اجتماعی با بهزیستی روانشناختی دانش آموزان دختر ابتدایی شهر خرم آباد بود.روش : این پژوهش یک مطالعه توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه مورد مطالعه، شامل کلیه دانش آموزان دختربه تعداد 900 نفر بودند. نمونه مورد مطالعه 270 نفر به روش تصادفی طبقه ایی انتخاب گردید . ابزارگرد آوری اطلاعات ، پرسشنامه اضطراب اجتماعی ولز (1994) و پرسشنامه هوش هیجانی بار – آن (1980 )در نظر گرفته شد. در آزمون فرضیه ها ، از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیره با کمک نرم افزار spss 23 انجام گرفت.یافته ها : یافته ها نشان داد که ضریب همبستگی بین اضطراب اجتماعی با هوش هیجانی ، رابطه منفی و معنادار مشاهده گردید. در بررسی رابطه اضطراب اجتماعی با ابعاد هوش هیجانی ، ضرایب همبستگی با حل مساله ، با شادمانی، با استقلال شخصی ، با تحمل فشار روانی ، با خود - شکوفایی ، با خود - هیجانی ، با واقع گرایی، با روابط بین فردی، با خوش بینی ؛ با احترام به خود ، با خویشتن داری ، با انعطاف پذیری، با مسیولیت پذیری، با همدلی و، با بعد خود ابرازی ، رابطه ی منفی ، معکوس ومعنیداری وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون چند متغیره نیز نشان داد، که اضطراب اجتماعی برای ابعاد هوش هیجانی دانش آموزان دختر ابتدایی شهر خرم آباد پیش بینی کننده ی مناسبی می باشد نتیجه گیری : با توجه به یافته های پژوهش، می توان نتیجه گرفت که اضطراب اجتماعی بر هوش هیجانی تاثیر منفی دارد به این معنا که هر چقدر سطح اضطراب اجتماعی بالا باشد ، هوش هیجانی نیز پایین می آید.

اضطراب اجتماعی ، هوش هیجانی، دانش آموزان ابتدایی