مبانی یادگیری چندرسانه ای آموزشی
Publish place: Third International Conference on Recent innovations in Psychology, Counseling and Behavioral Sciences
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 2,698
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHO03_030
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
Abstract:
چندرسانه ای، تلفیق متن، تصویر، پویانمایی، تصاویر ویدیویی و صوت در یکدیگر به منظور ارایه ی اطلاعات گفته میشود. یادگیری چندرسانه ای، یادگیری از طریق محتوای آموزشی است که به واسطه ی رسانه های چندگانه ی الکترونیکی ارایه میشود که این محتوای آموزشی عمدتا از طریق ارایه های دیداری و شنیداری به یادگیرنده عرضه میشود. برای طراحی یادگیری چندرسانه ای اصولی توسط مایر( 2001، 2009 )و همکارانش در نتیجه ی انجام سالها پژوهش ارایه گردیده است. در طراحی یادگیری چندرسانه ای باید اصولی از این قبیل را رعایت کنیم: 1 )اصل چندرسانه ای، 2 )اصل مجاورت مکانی، 3) اصل مجاورت زمانی، 4) اصل انسجام، 5) اصل کیفیت، 6 )اصل افزونگی، 7) اصل تفاوتهای فردی، 8 )اصل بخشبندی و 9 )اصل پیش آموزش. در این مقاله به توضیح هر یک از این اصول میپردازیم
Keywords:
Authors
بهادر حیدری
کارشناسی ارشد منابع انسانی دانشگاه علامه طباطبایی تهران
علی میرزایی
کارشناس ارشد منابع انسانی دانشگاه آزاد واحد بناب
سیده سعیده ملکی
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد واحد رودهن
اعظم گلچین مقدم
دانشجوی دکتری رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه علامه طباطبایی تهران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :