اثربخشی آموزش مهارتهای مثبت اندیشی بر اضطراب و افسردگی کودکان کار و خیابان
Publish place: Third International Conference on Recent innovations in Psychology, Counseling and Behavioral Sciences
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 664
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHO03_080
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
Abstract:
این پژوهش به منظوراثر بخشی آموزش مهارتهای مثبت اندیشی به شیوه گروهی بر اضطراب و افسردگی کودکان کار وخیابان شهر قم در سال (93-94)انجام گردید. جامعه پژوهش شاملکلیه کودکان کار و خیابانی شهر قم در سال1393B1394است.نمونه این پژوهش 30 نفراز کودکان کار وخیابان بودند که به روش نمونه گیری در دسترس ، از میان مراکز نگهداری کودکان کار وخیابان در شهر قم انتخاب شد. روش پژوهش انتخاب گروه آزمایش و کنترل و اعمال متغیر مستقل برای گروه ها به صورت تصادفی انجام شد. بعد به گروه آزمایش به مدت 8 جلسه یک ساعت ونیم مهارت های مثبت اندیشی(به شیوه ای گروهی) آموزش داده شد. در حالیکه گروه کنترل هیچ گونه آموزشی دریافت نکردند. پس از انجام مداخله از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. نتایج تحلیل همزمان چند متغیر وابسته با استفاده از آزمون آماری کوواریانس چند متغیره نشان داد که آموزش مهارتهای مثبت اندیشی بر کاهش اضطراب وافسردگی کودکان کاروخیابان تاثیری مثبت دارد. (p< 0/01)ودر نتیجه فرضیه پژوهش تایید می شود.نتیجه پژوهش نشان می دهد، آموزش مهارت های مثبت اندیشی موجب کاهش اضطراب و افسردگی کودکان کار و خیابانی می گردد.
Keywords:
Authors
زهره فیروز علیزاده
کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی، گروه روان شناسی، واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران
مجید مهر محمدی
عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بهبهان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :