زینت ملکی انار مرزی - کارشناس ارشد روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری
مجید غفاری - استاد یار گروه روانشناسی دانشگاه مازندران

هدف پژوهش حاضر، آزمون یک مدل مفهومی چندمتغیری برای روابط بین هوش هیجانی، ناگویی هیجانی و سبک فرزند پروری ادراک شده در دانشجویان بود که براساس یک طرح همبستگی از نوع مدلسازی معادلات ساختاری انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد واحد ساری در تابستان 1395 بود. تعداد 350 نفر (میانگین سن27/63 =سال، انحراف معیار2/72 = سال) با روش نمونه گیری سهل الوصول انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش عبارت بودند از مقیاس هوش هیجانی (برادبریوگریوز،1980)،مقیاس ناگویی هیجانی (تورنتو،1994) و مقیاس اقتدار والدین (بوری،.1991) براساس یافته های پژوهش حاضر سبک والدینی آسان گیر بر دشواری در شناسایی و توصیف احساسات رابطه مستقیم و مثبت دارد. سبک والدینی مستبد بر دشواری و توصیف احساسات رابطه مستقیم و مثبت دارد. سبک مقتدر منطقی بر هوش هیجانی رابطه مستقیم و مثبت دارد. سبک مقتدر منطقی بر تفکر عینی رابطه مستقیم و منفی دارد. دشواری در شناسایی توصیف احساسات بر هوش هیجانی رابطه مستقیم و منفی دارد. تفکر عینی بر هوش هیجانی رابطه مستقیم ومنفی دارد. دشواری در شناسایی و توصیف احساسات در رابطه سبک والدینی آسان گیر بر هوش هیجانی نقش واسطه ای دارد. دشواری در شناسایی و توصیف احساسات در رابطه سبک والدینی مستبد بر هوش هیجانی نقش واسطه ای دارد. تفکر عینی در رابطه سبک والدینی مقتدر منطقی بر هوش هیجانی نقش واسطه ای دارد.یافته های پژوهش حاضر، نشان داد که هوش هیجانی از طریق رابطه مستقیم و غیرمستقیم با سبک فرزندپروری و ناگویی هیجانی قابل تبیین است. مدل نهایی پژوهش حاضر،10 درصد از واریانس دشواری در شناسایی و توصیف احساسات، 9 درصد از واریانس تفکر عینی و 25 درصد از واریانس هوش هیجانی را تبیین نمود.

هوش هیجانی، سبک فرزند پروری ادراک شده، ناگویی هیجانی