بررسی نگرش معلمان نسبت به موانع خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی موانع خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول از دیدگاه معلمان است. حجم نمونه صد نفر از معلمان مشغول به تدریس بودند که به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. روش پژوهش حاضر توصیفی پیمایشی است و ابزار پژوهش شامل پرسشنامه خلاقیت تونس، پرسشنامه پیشرفت تحصیلی و پرسشنامه نگرش ناکارآمد بود. استفاده از خلاقیت و بالطبع نوع آوری و پیشرفت تحصیلی یکی از ابزارهایی است که برای پویایی آموزش وپرورش به کاربرده میشود اما بر سر راه این مقوله موانع جدی وجود دارد که شناسایی و حذف آنها بسیار مهم است نتایج آزمون رتبه بنی فریدون نشان داد مهمترین موانع خلاقیت و پیشرفت تحصیلی موانع (سیاسی، انعطاف، ابتکار، بسط، جزییات) و عدم انگیزش درونی در دانش آموزان بود پژوهش بستری مناسب برای تقویت و گسترش روحیه خلاقیت و پیشرفت بود. معلم به عنوان تسهیل کننده یادگیری دانش آموزان میتواند از طریق نوگرایی، انعطاف پذیری، عدم اجبار دانش آموز به حفظ و انباشت ذهنی زمینه ساز برای تحریک حس کنجکاوی و پیشرفت فر گیران باشد

Keywords:

نگرش معلمان , خلاقیت , پیشرفت تحصیلی دانش آموزان