سوگند قاسم زاده - استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران
فرشته یاقوتی - دانشجوی دکترای روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه علوم و تحقیقات تهران، تهران،ایران
مهدی موذن - کارشناس ارشد روانشناسی عمومی

مطالعه مغز اجتماعی فرصت هایی را جهت ارتقاء آموزش و پرورش کلاس درس فراهم آورده است. این مطالعه مروری بر شبکه هم ذهنی، مجموعه ای از مناطق مغزی ای که از تفکر در مورد افکار، احساسات، و اهداف دیگران حمایت میکنند، تمرکز دارد. این شبکه به طور معمول با مناطق مغزیای که حمایت کننده افکار تحلیلی و حافظه هستند در رقابت است. این مقاله به جای بررسی تضادهای کلاس یادگیری سنتی و کلاس اجتماعی، پیشنهاد میدهد که میتوان از تمایلات طبیعی اجتماعی ما از طریق اجتماعی تر کردن محتوا و پردازش های آموزشی در جهت بهبود یادگیری استفاده کرد. کلاس درس زبان انگلیسی به عنوان یک نمونه پیشنهاد و مطرح شده است. در نهایت پیشنهاد میشود که آموزش نوجوانان در مورد مغز اجتماعی، به خودی خود، منجر به دستاوردهای آموزشی خواهد شد.

شناخت اجتماعی، عصب پژوهی اجتماعی، نظریه ذهن، هم ذهنی