مهدیه ذکایی آشتیانی - کارشناس ارشد روانشناسی خانواده درمانی دانشگاه شهید بهشتی
نصیره مقدم فر - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران

هدف پژوهشی حاضر بررسی مقایسه ای ذهن آگاهی، مهارت های جرات ورزی و بازداری رفتاری در پسران تک والد و بدون والدین 15 ساله شهر گرگان است. روش انجام این پژوهش توصیفی از نوع علی مقایسه ای یا پس رویدادی است. نمونه آماری این پژوهش شامل 76 نفر از نوچوانان پسر 15 ساله تک والد و بدون والد 40) تک والد و 36 نفر بدون والد) شهرستان گرگان در پاییز 1395 به روش غیرتصادفی هدفمند از نوع در دسترس انتخاب شدند. و از آنها خواسته شد تا به پرسشنامه های مقیاس سیستم های بازداری/فعال سازی رفتاری (BAS/BIS) ، جرات ورزی گمبریل و ریچی (1975) و پرسشنامه ذهن آگاهی (FFMQ)، پاسخ دهند . داده ها با استفاده از روش آزمون ضریب تحلیل واریانس چند متغیره (MANOVA) مورد بررسی قرار گرفت. نتایج حاکی از آن است که در مجموع بین مشاهده، عدم قضاوت، از ابعاد متغیر ذهن آگاهی، جرات ورزی و همچنین در فعال سازی رفتاری/ بازداری رفتاری در دو گروه در پسران تک والد و بدون والدین با توجه به تحلیل واریانس یک راهه در متن مانوا تفاوت معناداری در سطح (P<0.001) وجود دارد. همچنین نشان تفاوت معناداری در حیطه های دیگر ذهن آگاهی همچون عدم واکنش، توصیف، عمل همراه با آگاهی، در دو گروه در پسران تک والد و بدون والدین وجود ندارد. با توجه به نتایج تحقیق به طور کلی می توان بیان نمود که عدم برخورداری از دو والد در سیر رشدی افراد تاثیر بسزابی در فرایند شناختی و رفتاری آنان می گذارد و وجود حتی یک والد به تنهایی نیز نقش کتمان ناپذیری را در این روابط ایفا می نماید.

بازداری و فعال سازی رفتاری، پسران تک والد و بدون والدین، ذهن آگاهی، مهارت های جرات ورزی