تاثیر زبان محیط بر باورها و نگرش ریاضی دانش آموزان دوزبانه ی دوره ی ابتدایی
Publish place: Fifth National Conference on Sustainable Development in Education and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 469
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF05_014
تاریخ نمایه سازی: 18 تیر 1396
Abstract:
پژوهش حاضر، تاثیر زبان محیط را بر باورها و نگرش ریاضی دانش آموزان دوزبانه ی ابتدایی سنجید. این پژوهش در رویکرد کمی و به شیوه ی علی مقایسه ای (پس رویدادی) انجام گرفت. جامعه ی پژوهش حاضر، دانش آموزان دوزبانه ی دوره ی ابتدایی استان خوزستان در سال تحصیلی 95-94 بودند. شرکت کنندگان این پژوهش 800 نفر (400 دختر و 400 پسر) از دانش آموزان ابتدایی شهرهای دوزبانه و تک زبانه ی استان خوزستان بودند که به شیوه ی هدفمند انتخاب شدند و پرسشنامه ی اصلاح شده ی باورها و نگرش ریاضی فلشمن را تکمیل نمودند. برای تعیین پایایی و روایی به ترتیب از روش آلفای کرونباخ و همبستگی گویه ها با ابعاد و همبستگی ابعاد با نمره ی کل و تحلیل عامل استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تی مستقل استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد دانش آموزان دوزبانه در محیط دوزبانه نسبت به دانش آموزان دوزبانه در محیط تک زبانه باور بیش تر به مفید بودن ریاضی و تمایل بیشتری به اکتشاف ریافی دارند. همچنین اضطراب ریاضی دانش آموزان دوزبانه در محیط دوزبانه نسبت به دانش آموزان دوزبانه در محیط تک زبانه بیشتر است.
Keywords:
دوزبانه , باورها و نگرش ریاضی
Authors
آزاده حسینی
کارشناس ارشد آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه شیراز
فریبا خوش بخت
دانشیار بخش آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه شیراز
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :