سعید مهدوی - کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی
گلی ابراهیمی - کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی
مهدی عظیمی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه علامه
محمدرضا غفاریان - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه جامع امام حسین

پژوهش حاضر به دنبال مقایسه هوش معنوی، رضایت شغلی و سلامت روان در دو گروه معلمان مرد و زن دانش آموزاناستثنایی شهر تهران بود. جامعه آماری کلیه معلمان مرد و زن شاغل در مدارس استثنایی شهر تهران بودند. حجم نمونهشامل 200 نفر( 100 نفر مرد، 100 نفرد زن) که به صورت طبقه ایی تصادفی انتخاب شدند و به پرسشنامه های هوشمعنوی و رضایت شغلی مینه سوتا و سلامت روان معنوی پور پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفیوآمار استنباطی (آژمون تی) استفاده گردید. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که، که بین هوش معنوی در دو گروه زنان ومردان در سطح 0/01 تفاوت معنادار است همچنین بین رضایت شغلی در دو گروه زنان و مردان در سطح 0/01 تفاوت معنادار است.و بین سلامت روان در دو گروه زنان و مردان تفاوت معناداری وجود ندارد. نتایج حاصل بیانگر این مطلب استمعنویت به، معنای اجتناب از زندگی و مشکلات و بلاتکلیفی نیست، بلکه با کمک معنویت نیازهایمان را شناسایی ومشکلاتمان را حل میکنیم و معلمان زن مدارس استثنایی در پیوند اهداف خود به اهداف غایی در سطح بالاتری از مردانقرار دارند. همچنین زمانی که فرد در یک سازمان به کار اشتغال میورزد و نیروی خود را برای ارایه خدمت صرف می نمایددر مقابل انتظار دارد که سازمان این صرف وقت و نیرو را جبران نماید. در واقع رضایت معلمان زن نسبت به خدمات ارایهشده در آموزش و پرورش بیش از مردان است. سلامت روان در تقابل فرد و اجتماع است که شامل احساسات وبازخوردهای مثبت نسبت به خود و دیگران می شود که با توجه به نتایج بدست امده تفاوت معناداری در سلامت روانمعلمان مرد و زن مدارس استثنایی وجود ندارد.

رضایت شغلی، هوش معنوی، سلامت روان