رابطه خود متمایز سازی و سبک های ابراز هیجان و هیجانات تحصیلی با ترس از ارزیابی منفی و مثبت دانشجویان

هیجان های تحصیلی به عنوان هیجان هایی تعریف می شود که مستقیما با پیامدهای و فعالیت های پیشرفت ارتباط دارد. تصور می شود کههیجان ها تاثیر عمیقی بر یادگیری و عملکرد یادگیرندگان داشته باشد . با توجه به نقش موثر هیجان های تحصیلی، در یادگیری فراگیراناین امر ضروری به نظر می رسد عوامل روانشناختی موثر بر آن ها شناسایی گردد. داشتن یک هویت مستقل و متعادل در مواجه با تعلق و فاصلهگرفتن مناسب از خانواده و تنش ها و مدیریت مناسب اضطراب تحت عنوان خودمتمایزسازی، اهمیت جلوه های هیجانی افراد برای سازگاریو ارزش این جلوه های هیجانی برای بقاء و عدم توجه افراطی به ارزیابی های دیگران و بطور خاص تر، ارزیابی های منفی دیگران که درمقایسه با ارزیابی های مثبت، اضطراب بیشتری را به فرد تحمیل می کنند، می توانند از جمله عوامل روانشناختی و عاطفی- روانی تاثیرگذار بر هیجان های تحصیلی دانشجویان در محیط آموزشی باشد. هدف اصلی در این پژوهش بررسی رابطه هیجانات تحصیلی مثبت و منفی با ترساز ارزیابی منفی و خود متمایز سازی و سبک های ابراز هیجان دانشجویان می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر تمامی دانشجویانغیرانتفاعی دانشستان ساوه می باشند. این جامعه مشتمل است بر 1023 دانشجو مشغول به تحصیل می باشند. در پژوهش حاضر 125 نفراز دانشجویان در سه رشته با استفاده از جدول تعیین حجم مورگان و به روش نمونه برداری تصادفی ساده، توسط جدول اعداد تصادفیانتخاب شدند.در این پژوهش از شاخص های آمار استنباطی ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. این تحقیق براساس هدف، تحقیقیکاربردی بوده و از نوع هدف همبستگی می باشد.

Keywords:

جلوه های هیجانی , ارزیابی دانشجویان , هیجانات دانشجویان