برنامه درسی از منظر رویکردهای مختلف سیستمی، منطقی، طبیعی، و سیستم های باز
Publish place: Fifth National Conference on Sustainable Development in Education and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 456
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF05_103
تاریخ نمایه سازی: 18 تیر 1396
Abstract:
در زمینه تدوین برنامه های درسی با رویکردهای نظری و فلسفی متعددی از قبیل رویکردهای سیستمی، منطقی، طبیعی و ...روبرو خواهیم شد که هر یک از آنها مفروضات زیربنایی خاصی را برای برن امه درسی در نظر دارند و با ورود این مفروضات بهمرحله طراحی و تدوین ، شاهد بر نامه های درسی با ویژگی های مختلف خواهیم بود. بنابراین، تنوع و تکثر رویکردهای فلسفیبه تنوع برنامه های درسی و پیچیدگی این پدیده انجامیده و آن را از یک پدیده ساده به پدیده ای گسترده ت بدیل نموده است.در این نوشتار به دلال ها و پیامدهای برخی رویکردها در زمینه تدوین برنامه های درسی پرد اخته می شود.
Keywords:
Authors
نصرالله نوروزی
دانشجوی دکتری مطالعات برنامه درسی دانشگاه شیراز و فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش دانش آموزان با نیازهای ویژه استان بوشهر
سلما انصاری
فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش دانش آموزان با نیازهای ویژه استان بوشهر
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :