بررسی اثربخشی راهبردهای خودنظم دهی در بهبود عملکرد خواندن و نوشتن دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری مرکز نیایش شهرستان گلوگاه
Publish place: Fifth National Conference on Sustainable Development in Education and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 423
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF05_165
تاریخ نمایه سازی: 18 تیر 1396
Abstract:
تحقیق حاضر با هدف بررسی اثربخشی راهبردهای خودنظم دهیدر بهبود عملکرد خواندن و نوشتن دانش آموزان مبتلا بهاختلالات یادگیری مرکز نیایش شهرستان گلوگاه صورت گرفت.روش انجام پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با گروه گواه وآزمایش، و جامعه آماری شامل 30 نفر ازدانش آموزان مرکزنیایش شهرستان گلوگاه درسال تحصیلی 96-1395 است که ازاین تعداد بصورت تصادتی 15 نفر درگروه گواه و 15 نفردرگروه آزمایش درنظر گرفته شدند. ابزار گردآوری داده هاشامل: الف- آزمون اختلال نوشتن فلاح چای (1384)، ب- آزموناختلال خواندن استنفورد- بینه (1385) و ابزارمداخله شامل:الف- آموزش راهبردهای خودنظم دهی بر اساس الگوی گراهامو هریس (2005) در 6 جلسه بود. یافته های حاصل از آزمونکو واریانس نشان داد: راهبردهای خودنظم دهی در بهبودعملکرد خواندن و نوشتن دانش آموزان مبتلا به اختلالاتیادگیری مرکز نیایش شهرستان گلوگاه تاثیر مثبت و معناداری دارد.
Keywords:
Authors
توران صیدانلو
گروه علوم تربیتی ، واحد بندرگز ، دانشگاه آزاد اسلامی ، بندرگز، ایران
معصومه باقرپور
گروه علوم تربیتی ، واحد بندرگز ، دانشگاه آزاد اسلامی ، بندرگز، ایران
حسین دایی زاده
گروه علوم تربیتی ، واحد بندرگز ، دانشگاه آزاد اسلامی ، بندرگز، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :