بررسی ماهیت تربیت اخلاقی از منظر ایمانویل کانت

آموزش و پرورش، کلید فتح آینده است و از دیرباز انتظار از آموزش و پرورش آن بوده که انسانهای فردا را تربیت کندو نسل امروز را برای زندگی در جامعهی فردا آماده سازد. بنابراین ضرورت دارد برنامهریزان و سیاست گذاران آموزشی، معلمان ومسیولان آموزش و پرورش، الزامات و مقتضیات زندگی فردا را بشناسد تا بتوانند دانش و بینش لازم را در کودکان و جوانان برایفعالیت در جامعه فردا پرورش دهند. در راستای این سیاست شناسایی روشهای آموزشی و فلسفی پیشگامان تربیتی از اهمیتخاصی برخوردار است.مقاله ی حاضر درصدد بررسی ماهیت تربیت اخلاقی از منظر امانویل کانت، از پیشگامان تعلیم و تربیت، می باشد. کانتگفتار خود را با تاکید بر اهمیت تربیت آغاز کرده می گوید:انسان تنها حیوانی است که نیازمند تربیت است. زیرا تنها حیوانی استکه شکفتن توانایی های طبیعی او نادانسته و به خودی خود صورت نمی گیرد. کانت بررسی جریان تربیت انسان را از فروترینمرتبه آن یعنی انضباط آغاز کرده و به تربیت در معنای برخورداری از فرهنگ و تمدن و سرانجام به تربیت اخلاقی می رسد .اهمیت نظام تربیتی کانت بدان است که اخلاق را ارج نهاده و آدمی را به درون خود یعنی وجدان خویش متوجه ساختهاست. او انسان را موجودی آزاد و صاحب اختیار می داند. به همین جهت او را مسیول دانسته تا به ساختن خویش همت گمارد وبدین ترتیب حس مسیولیت را در او برانگیزد.در مقاله حاضر با استفاده از روش تحلیل کیفی، ماهیت تربیت اخلاقی از منظر کانتبررسی می گردد.

Keywords:

تربیت , تربیت اخلاقی , ایمانویل کانت