اعظم عباسی بجستانی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی
زینب اسلامی راد - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی
زهرا اسماعیل زاده مقدم - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی
زینب جوانبخت - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی

هدف نگارندگان از انجام این پژوهش بررسی میزان پرداختن کتب مطالعات اجتماعی ابتدایی بهتوسعه پایدار با مولفه های اجتماعی، منابع طبیعی، اقتصادی و سیاسی می باشد. امروزه توسعه پایدار ازرویکردهای مطرح جهانی می باشد که بر حفظ منابع انسانی و طبیعی در روند رشد همه جانبه ی جامعه وانتقال آن به نسل آینده ای که در بطن آموزش و پرورش رشد می کند تاکید دارد. ازآن جا که کتاب ها ومحتوای آن ها از مهم ترین ابزارهای به ثمر رساندن این مهم اند، این سوال مطرح می شود که کیفیت وکمیت توسعه پایدار در کتب ابتدایی به چه میزان است بنابراین پژوهش حاضر به روش تحلیل محتوا و باجامعه آماری کتاب های مطالعات اجتماعی دبستان انجام شده است. نمونه گیری در این تحقیق، به روشتصادفی و از هر کتاب 6 درس انتخاب شده است.نتایج به دست آمده نشان می دهد که میزان توجه به رشداجتماعی بیشترین و رشد سیاسی کمترین فراوانی را در کتب مذکور داشته است. از سویی کتاب مطالعاتاجتماعی پایه پنجم بیش ترین میزان پرداخت به مولفه ها را به خود اختصاص داده است.

تحلیل محتوا ، توسعه پایدار ، دوره ابتدایی ، کتاب مطالعات اجتماعی