علیرضا قاسمی زاد - گروه مدیریت آموزشی، واحد کازرون، دانشگاه آزاد اسلامی، کازرون، ایران
ژیلا رستگاری نیا - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی،واحد کازرون، دانشگاه آزاد اسلامی، کازرون، ایران

جهان همواره در حال تغییر و تحول است و ادامه حیات ذرات هستی در گرو همین تغییرات است. تغییر در همه پدیده هایجهان جریان دارد و این تنها به طیف خاصی محدود نیست. تغییر پیش از پیدایش بشر وجود داشته و همیشه نیز وجودخواهد داشت. مدرسه به عنوان دومین جایگاه آموزش فرزندان بعد از خانواده محسوب می شود بنابراین مدیران بیشترین تاثیرخود را بر اهداف مدرسه (دانش آموزان) می گذارندو برای همین فعالیت های گوناگونی انجام می دهند. منابعی را که برای ساختنانسان ها ضرورت دارد فراهم می کنند وبه هماهنگی ،هدایت و کنترل مدرسه اقدام میکنند در این رویکرد اصلاحی ساختار وتشکیلات، ترتیبات سازمانی مانند میزان تمرکز، رسمی سازی، دامنه و حدود اختیارات، سلسله مراتب و واحدهای اجرایی موردنیاز برای تحقق هدف ها بازنگری می شوند. هدف این رویکرد اصلاحی بهبود اداره مدرسه در جهت ارایه خدمات مطلوب تر بهدانش آموزان است. طرح ایجاد مجتمع های آموزشی و پرورشی روستایی و عشایری مبتنی بر تجمیع واحدهای آموزشی دورههای مختلف تحصیلی می تواند در این راه در جهت رسیدن به هدف مارا یاری کند. هدف کلی این پژوهش امکان سنجی طرحمجتمع های آموزشی وپژوهشی کشور می باشدکه با بررسی متون مورد نظراز طریق کتابخانه ای واینترنت با رویکردتوصیفیوتحلیلی به بررسی مسایل پرداختیم با توجه به تحقیقات انجام شده نتایج حاکی از آن است که با تجمیع امکانات وتجهیزاتاجرای طرح مجتمع های آموزش و پژوهش مناسب بوده وبا عنایت به زیربنایی بودن دانش ها ومهارت های معلمین و بنیادی بودنفرهنگ خودکنترلی وخودکارآمدی وخلاقیت میتواند تاثیر شگرفی بر یادگیری ماندگاربردانش آموزان داشته باشد.

مدیریت تغییر، مدارس خوشه ای ،مجتمع های آموزشی