هادی سهیلی - دانشجوی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی تبریز

زمینه و هدف:یکی از عواملی که عملکرد تحصیلی افراد را تحت تاثیر قرار می دهد عادت های مطالعه افراد است.این پژوهش با هدفشناسایی وبررسی عادت های مطالعه دانشجویان پردیس علامه امینی تبریز-واحد برادران- درسال تحصیلی 96-95 انجام گرفته است. روش کار: این مطالعه مقطعی بر روی 214 نفر از دانشجویان علوم تربیتی ورودی 92 پردیس علامه امینی صورت گرفت و ابزار گردآوریداده ها پرسشنامه عادت های مطالعه (PSSHI) بود. جامعه، کلیه دانشجویان علوم تربیتی (476 نفر) بودند.یافته ها: میانگین نمره عادت های مطالعه دانشجویان 47/42 از حداکثر نمره (90) بود. 4/68 درصد دانشجویان عادات مطالعه مطلوب، 86/91 نسبتا مطلوب و 8/41 درصد عادات مطالعه نامطلوب داشتند. همچنین بین عادت های مطالعه افراد با ترم تحصیلی، سن و وضعیت تاهل ارتباط معنی دار آماری به دست نیامد.نتیجه گیری: نتیجه گیری کلی چنین حاصل شد که وضعیت عادت های مطالعه دانشجویان مورد مطالعه در حد متوسط است و می توانگفت که شیوه مطالعه آنها ازکیفیت مطلوبی برخوردار نیست. بنابراین باتوجه به اهمیت عادات مطالعه در عملکرد و پیشرفت تحصیلیافراد،توجه و برنامه ریزی در جهت بهبود عادت های مطالعه دانشجویان ضروری است.باوجود اینکه بیش از 60 درصد دانشجویان مطالعهروزانه داشتند میانگین نمره عادت های مطالعه آنان تقریبا 45 بود.

عادت های مطالعه، مهارت های مطالعه ،دانشجوی علوم تربیتی