سیداحمد هاشمی - دانشیارگروه علوم تربیتی،دانشگاه آزاد اسلامی واحدلامرد ،لامرد ،ایران
فاطمه خدابخشی صادق آبادی - دانشجوی دکترا برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی شهر تهران واحد الکترونیکی

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مهارتهای خودتنظیمی بر اضطراب ریاضیات دانش آموزانبود، این تحقیق از نوع پیش ازمون-پس ازمون با گروه کنترل بود که با روش نمونه گیری در دسترسانجام شد. جامعه اماری این پژوهش شامل تمام دانش اموزان مقطع سوم متوسطه شهر تهران در سالتحصیلی 94-93 بودند که در امتحانات دی ماه سال 93 نمره درس ریاضی انها کمتر از 10 بوده است -که با مراجعه به مراکز اختلالات و انجام آزمون اضطراب ریاضی (MARS) تعداد 40 نفر از دانش آموزان دوره سوم متوسطه که دارای اضطراب ریاضی تشخیص داده شدندبه عنوان نمونه این پژوهش انتخاب شدندکه در در گروه آزمایش وگروه گوا به تصادف قرار داده شد که برای افراد گروه آزمایشدوره های آموزش مهارت خودتنظیمی (MSLQ) گذاشته شد. با استفاده از روش تحلیل کوواریانس نتایج نشان داد گروه آزمایش که تحت آموزش خودتنظیمی قرار گرفته اند در نسبت با گروه کنترل دراضطراب ریاضی و مولفه های آن یعنی اضطراب امتحان ریاضی و اضطراب ماهیت ریاضی تفاوتمعناداری دارد، به عبارت دیگر آموزش مهارتهای خودتنظیمی بر کاهش اضطراب ریاضی، اضطرابامتحان ریاضی و اضطراب ماهیت ریاضی دانش آموزان تاثیر دارد.

مهارت خودتنظیمی، اضطراب ریاضی