الزام های بینشی در سیاستگذاری کلان آموزش مهندسی

به آموزش از منظر سیاستگذاری علم و فناوری نگاه میکنم. پس دیدگاه خُرد آموزش یک درس منظور من نیست، گرچه سیاستگذاری کلان آموزشی بر آموزش در سطح خُرد تأثیر میگذارد. تاکنون ندیده ام ما ایرانیان در دوران نوین از این منظر به آموزش نگاه کرده باشیم. با چه هدفی آموزش میدهیم؟ از چه روشهایی استفاده میکنیم؟ چه تفاوتی اهداف و روشهای ما با همانند آنها در کشورهای دیگر دارد؟ در آموزش خُرد مهندسی از چه اموری تاکنون غفلت کرده ایم؟ شرایط جامعۀ ما، و جایگاه تاریخی ما، چه الزامی در آموزش مهندسی پیش پای ما می گذارد؟ برداشت ما از علم و فناوری نوین، و فرایند توسعه، باعث چه غفلت هایی شده است؟ ایران 1404 ، و تصور ما از آن، چه الزامی در سیاستگذار یهای آموزشی به همراه دارد؟ این مقاله سعی دارد در چارچوبی ویژه به این سؤا لها بپردازد