سیدحسن قریشی کرین - عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور

تاریخ به عنوان بخشی از همیت انسان ها حاوی مفاهیم و تجربیات نیک و بد بسیاری است و از این رو نظام آموزشی در هر جامعه ای نیازمند توجه ویژه به این مقوله از معرفت است تا تاریخ را در مقام هویت با جایگاه یک دانش تجربه محور و آموزگار خوب به جامعه خود معرفی کند. با توجه به اهمیت دوران کودکی تا جوانی در آموزش و تربیت نسل های جامعه در این میان آموزش و پرورش نقش تعیین کننده ای را در بازتعریف منطقی از تاریخ دارد. دوران متوسطه به عنوان دوره شکل گیری شخصیت اجتماعی و تثبیت نظام فکری و ذهنی دانش آموزان در نظام آموزش جایگاه خاصی دارد. رشته تاریخ به دلیل نقش تعیینن کننده در هویت سازی برای دانش آموزان در نظام آموزش دره متوسطه باید با دقت بیشتری مورد توجه قرار گیرد. اتکای نظام آموزش بر مفاهیم سنتی با توجه به نیازهای نوین اقشار محصل لزوم تغییر در سرفصل مرتبط با این درس را ضرورت بخشیده است.این پژوهش با بررسی برخی خلاء ها و آسیب شناسی نگاه سنتی و سرفصل های قبلی به دنبال تشریح مفاهیم کلان آموزشی در رشته تاریخ و تبیین ضرورت ها و اهداف ورود آن ها به سرفصل های آموزش علل توجه به این موراد از مفاهیم در نظام آموزشی است

نظام آموزش. دوران متوسطه. آموزش تاریخ. سرفصل های جدید