سیمین سیری - دبیر علوم تجربی ،کارشناسی ارشد آموزش بهداشت ،دانشگاه تربیت مدرس
نرگس سیری - دبیر شیمی، کارشناسی ارشد شیمی تجزیه،دانشگاه پیام نور واحد قم

زمینه و هدف: با توجه به اینکه در محیط رسانه ای و جهانی از انبوه اطلاعات به سر میبریم و تحت نفوذ امواج مختلف رسانه ای قرار داریم لذا دغدغه آسیب رسانی رسانه ها و آسیب پذیری خانواده ها که متعاقبآن جوامع رادرگیر نموده ،از این رو یافتن راهی برای کاهش اثرات مخرب رسانه ها بویژه برای مخاطبین نوجوان و جوان که به جهت ویژگی های سنی ومدت زمانی که به رسانه ها اختصاص میدهندو بیشترتحتتاثیر رسانه ها قرار میگیرند ،همواره مورد توجه بوده است.یکی از راههای کاهش اثرات مخرب آموزش سواد رسانه ای و تقویت آن است .همچنین در عصر اطلاعات رسانه ای که هرپیامی ارزشها و سبکهای زندگیمتناسب با خود را به نمایش می گذارد خانواده ها و فرزندان آنها نیازمند سواد رسانه ای هستند تاقادر شده سبک زندگی القا شده در هر پیام راشناسایی کنندمهمترین راه دستیابی به این هدف در گرو توجه به سوادرسانه ای است اما اگر مخاطب امروزنتواند حرکت پرشتاب رسانه ای و فناوری اطلاعات رامهار کند در آینده ناچار خواهد شد با تغییرات و چالشهای عمیقی دست و پنجه نرم کند از سویی دیگر سواد رسانه ای ازابزارهای مقابله با قدرت نرم رسانه های بین المللی علیه فرهنگها به شمار میرود.از این رو اموزش سواد رسانه ای چهارچوب و روش آموزش جدیدی فراهم میکند که برای زندگی،کار و شهروندی در قرن 21 لازماست بعلاوه سواد رسانه ای راه را برای کسب مهارتهای لازم برای یادگیری درازمدت در دنیایی که مدام در حال تحولات چشمگیر و اساسی است فراهم مینماید. روش کار: در این مقاله با روش تحلیلی - توصیفی و با استفاده از منابع کتابخانهای و اینترنتی درصدد بررسی و تبیین ابعاد گوناگون نقش سواد رسانه ای در توانمند سازی افراد درجهت اعتبار سنجی،تجزیه وتحلیل تبلیغات و پیامهای رسانه ای و تشخیص سره از ناسره بوده و مولفه های سوادرسانه ای ،چالشهای پیش رو و اهمیت آموزش در این خصوص را مورد بحث و واکاوی قرار میدهد

سواد رسانه ای،آموزش سواد رسانه ای،تفکر انتقادی،مولفه های سواد رسانه ای،مطالعات رسانهای