مهدی نوروزی - دانشجوی دکتری دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک
محمدهاشم رضایی - استادیار دانشگاه پیام نور مرکز اراک
محمد سیفی - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک

تقویت کارآفرینی و ایجاد بستر مناسب برای توسعه آن از ابزارهای پیشرفت اقتصادی کشورها به ویژه کشورهای درحال توسعه به شمار آمده و فعالیتهای کارآفرینانه با اثربخشی بالا به توسعه اقتصادی از جمله ایجاد اشتغال ، نوآوری در فعالیتها و رقابت پذیری منجر می شود ، از سوی دیگر تجارب کشورهای مختلف دنیا نشان دهنده آن است که بهترین گزینه برای آماده کردن فراگیران نظام آموزشی بر اشتغال در بازار کار ، ایجاد بستر مناسب برای خود اشتغالی و کارآفرینی از طریق بکارگیری روش های نوین آموزشی در جهت رشد باورهای خودکارآمدی در افراد می باشد . بر این پایه هدف اصلی این تحقیق مقایسه اثربخشی آموزش الکترونیکی پروژه محور و غیر پروژه محور بر رشد خودکارآمدی کارآفرینانه دانشجویان دانشگاه پیام نور مرکز اراک می باشد . جامعه آماری پژوهش ، دانشجویان تحت آموزش الکترونیکی دانشگاه پیام نور مرکز اراک به تعداد 750 نفر می باشد . نمونه نیز با روش نمونه گیری هدفمند توسط محقق تعداد 30 نفر انتخاب شده است . برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استاندارد دی نابل و همکاران که اعتبار محتوای این پرسشنامه مورد تایید قرار گرفته و از اعتبار لازم برخوردار می باشد . ضریب پایایی با روش آلفای کرونباخ محاسبه شده و عدد 0.8834 به دست آمده است . در این تحقیق دو گروه مستقل شامل دانش آموزان تحت آموزش الکترونیکی پروژه محور و غیر پروژه محور می باشد که میانگین حاصل از دو گروه مذکور با استفاده از آزمونt مستقل با یکدیگر مقایسه شده است . نتایج تحقیق گویای آن بود که بین خودکارآمدی کارآفرینانه دانشجویان الکترونیکی پروژه محور و غیر پروژه محور تفاوت معنی داری وجود دارد .

آموزش الکترونیکی ، خودکارآمدی ، کارآفرینی