افشین موسوی چلک - استادیار گروه علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه پیام نور
حسن کاویانی - دانشجوی دکتری برنامه درسی دانشگاه اصفهان و مدرس دانشگاه پیام نور

یکی از مولفههای برنامه درسی در این نظام آموزش برخط، مبحث ارزشیابی است زیرا ارزشیابی فرایند مهمی در آموزش برخط است و کیفیت فعالیت و میزان انگیزش دانشجویان به روشهای نمرهدهی و ارزیابی اساتید بستگی دارد، از این رو باتوجه به اینکه مساله ارایه دروس به صورتبرخط در دانشگاه پیام نور بسیار مطرح است؛ لذا این پژوهش با هدف شناسایی چالش های آزمون های برخط دانشگاه پیام نور بر اساس تکنیک تحلیل اثرات متقاطع انجام شد. روشتحقیق، ترکیبی و از نوع اکتشافی بود و جامعه آماری آن شامل کلیه خبرگان ارزشیابی آموزشی و متخصصان آموزش از راه دور دانشگاه پیام نور بود که با استفاده از تکنیک دلفی 20 نفر از اینمتخصصان باتوجه به نمونه گیری هدفمند جهت پاسخ گویی به سوالات پرسشنامه انتخاب شدند. به منظور شناسایی چالش های کلیدی با استفاده از ماتریس اثرات متقاطع و عوامل حاصله بهوسیله نرم افزار میک مک مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که چالش مولفه عدم ا رتباط چهره به چهره استاد و دانشجو به عنوان مهم ترین چالش تاثیرگذار در آزمون های برخط و چالش مشکلات فنی مربوط به فناوری به عنوان مهم ترین چالش تاثیرپذیر در آزمون های برخط شناخته شد.

ارزشیابی، عملکرد تحصیلی، آموزش برخط