معیارهای فضا های آموزشی از دیدگاه معماری ایرانی اسلامی

امروزه معماران معاصر در برابر ناهماهنگی ها و ناسازگاری های موجود، رویکردهای گوناگونی را پیش گرفته اند.درحقیقت بحران در هویت معماری چه در سطح جهان و چه در ایران بر اثر مشکل فراگیر تحویل یا فروکاستن یک کلسامانمند به نام هویت فرد یا جامعه و به تبع آن، هویت معماری به یکی از اجزاء سامانه بوده است. در این پژوهش بامطالعات انجام شده در بیشتر منابع اعم از کتاب ها، مقالات پژوهشی، پایان نامه ها و ... و بررسی کمبود و یا بی اطلاعیاطلاعات مردم و حتی معماران از معماری گذشته سعی در بر آوردن و پاسخ دادن به نیازهای معنوی و روحی افراد جامعهشده است. برای نگارش مقاله حاضر، روشی مبتنی بر کتابخانه ای و اسنادی و تحلیل و توصیف استفاده شده است. درصورت شناسایی معیار های فضا های آموزشی و راهکارهای تجلی آن در معماری میتوان به این معیار ها دست یافت وتاثیر مولفه ها و ارزش های معماری اسلامی ایرانی در طراحی مدارس و دانشگاه ها دست یافت. همچنین توجه بهشاخصه های فرهنگی، اقلیمی به نیازهای اساسی کاربرانی که از محیط بهره می برند در طراحی بناها موثراند. در ادامه بابررسی مدارس سنتی ایران و بررسی شاخصه های به کار رفته در آن ها جدولی در جهت ساخت مدارس بومی امروزیپیشنهاد می گردد.

Keywords:

معماری , فضا های آموزشی , الگو ایرانی اسلامی , مدارس