جواد خلعتبری - استاد یار روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن
شهره قربان شیرودی - استاد یار روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن
سیدمحمود حسینی - کارشناس ارشد روان شناسی واحد تنکابن
یعقوب بیات - کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی

در پژوهش حاضر تاثیر آموزش هوش هیجانی و مهارت های اجتماعی بر سلامت عمومی، شادکامی و انگیزه پیشرفت دانش آموزان بررسی شده است.روش: در این پژوهش با طرح آزمایشی و با استفاده از نمونه گیری تصادفی خوشه ای 250 نفر از 1500 دانش آموز پسر مقطع متوسطه شهرستان مینودشت در سال تحصیلی 90 - 1389) که 1500 نفر بودند)انتخاب شدند. پس از اجرای پیش آزمون با استفاده از آزمون ها سلامت عمومی (GHQ28 سوالی) و شادکامی آکسفورد و انگیزه پیشرفت ( CAMT ،(45 نفر از دانش آموزانی که نمرات کمتری داشتند انتخاب شدند و به سه گروه 15 نفری شامل دو گروه آزمایش و یک گروه (کنترل) تقسیم شدند و به یک گروه آزمایشی مهارت های اجتماعی و گروه دیگر هوش هیجانی طی 8 جلسه آموزش داده شد. وسپس برای هر سه گروه پس آزمون اجرا شد.یافته ها: تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس وتحلیل واریانس و آزمون های تکمیلی نشان می دهد که آموزش مهارت های اجتماعی هیجانی و آموزش ه وش هیجانی بر سلامت عمومی، شادکامی و انگیزه پیشرفت موثر است ودرمقایسه این دوتاثیر آموزش هوش هیجانی برسلامت عمومی و انگیزش پیشرفت بیشتر ازآموزش مهارت های اجتماعی -هیجانی است اما تاثیر هر دو بر میزان شادکامی یکسان است.بحث:آموزش هوش هیجانی و مهارت های اجتماعی در افزایش سلامت عمومی، شادکامی و انگیزه پیشرفت آن ها تاثیر بسزایی دارد.

هوش هیجانی، مهارت های اجتماعی، سلامت عمومی، شادکامی، انگیزه پیشرفت