اقدس ایمانی - گروه روانشناسی ،دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد قوچان، قوچان، ایران
حسن باقری نیا - استاد راهنما گروه مشاوره و روانشناسی ،دانشگاه حکیم سبزواری، واحد سبزوار،ایران

هدف از این پژوهش مقایسه اثر بخشی قصه درمانی بر پایه آموزش مولفه های هوش هیجانی بر مهارت های اجتماعی کودکان 7-5 ساله نیمه شنوا مشهد است. جامعه آماری مورد نظر در پژوهش حاضر عبارت از کلیه کودکان نیمه شنوا 5-7ساله شهر مشهداست .با توجه به نمونه ها که وجود دارد و اینکه کار شبه آزمایشی است تعداد حجم نمونه 20نفر از کودکان 7-5ساله است که به دو گروه 10 نفره تقسیم شده است.جهت جمع آوری داده ها از ابزار عمده پرسشنامه مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت استفاده شد . ا ین پژوهش همبستگی و جهت بررسی فرضیه ها ی پژوهش ازآزمون های آماری تحلیل کواریانس استفاده شد. کلیه مراحل آماری توسطSPSS20 صورت می گیرد.نتایج : قصه درمانی بر پایه آموزش مولفه های هوش هیجانی بررشد مهارت های اجتماعی کودکان 5-7 سال نیمه شنوا گروه گوا ه تاثیر دارد. قصه درمانی بر پایه آموزش مولفه های هوش هیجانی بر افزایش مسیولیت پذیری کودکان 5-7 سال نیمه شنوا گروه گوا ه تاثیر دارد. قصه درمانی بر پایه آموزش مولفه های هوش هیجانی برافزایش خویشتن داری کودکان 5-7 سال نیمه شنوا تاثیر دارد . قصه درمانی بر پایه آموزش مولفه های هوش هیجانی برافزایش قاطعیت کودکان 5-7 سال نیمه شنوا گروه گواه تاثیر دارد. قصه درمانی بر پایه آموزش مولفه های هوش هیجانی برکاهش مشکلات رفتاری کودکان 5-7 سال نیمه شنوا گروه گوا ه تاثیر دارد.

قصه درمانی -مهارت های اجتماعی -آموزش مولفه های هوش هیجانی -کودکان نیمه شنوا