فاطمه خلیلی - دانشجوی کارشناسی ارشد گروه مشاوره ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان ،قوچان، ایران
وجیهه ظهورپرونده - دکتر ای مدیریت آموزشی دانشگاه پیام نور مشهد، مشهد، ایران

هدف پژوهش حاضر، تعیین اثر بخشی آموزش تاب آوری بر سازگاری دانش آموزان بود در این مطالعه نیمه آزمایشی از جامعه آماری دانش آموزان پایه نهم منطقه آزاد شهر مشهد که 30 نفر بالاترین نمره در تست سازگاری سینها و سینک دریافت کرده اند و همچنین ناسازگاری آنها مورد تایید والدین و دبیران بوده است به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند .بعد از اینک نمونه پژوهش به طور تصادفی تعیین شد گروه آزمایش در معرض آموزش تاب اوری به طور گروهی قرار گرفت و دوباره پس آزمون سازگاری بر روی گروه آزمایش و کنترل اجرا شد آموزش طی 12 جلسه 45 دقیقه به گروه آزمایش داده شد در این مدت گروه گواه هیچ مداخله ای دریافت نکرد .به به منظور تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون تی مستقل وروش تحلیل واریانس استفاده شد. یافته ها نشان داد که تفاوت معنا داری بین دو گروه آز مایش وگروه گواه وجوددارد . بدین معنا که آموزش تاب آوری موجب افزایش معنا دار در میانگین نمرات سازگاری گروه آزمایش نسبت به گروه گواه گردید .

تاب آوری،سازگاری، ،دانش آموزان دختر