مریم جلیلی - گروه روان شناسی ، واحد قوچان ، دانشگاه آزاد اسلامی ، قوچان ، ایران

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش هوش هیجانی در کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان بوده است. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزانی است که در سال 95-94 مشغول به تحصیل بودند. 30 نفر از کسانی که نمره آنها در اضطراب اجتماعی کمتر از میانگین56 قرارداشتند، بعنوان نمونه انتخاب و بطور داوطلبانه در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. سپس گروه آزمایش تحت آموزش هوش هیجانی به مدت 12 جلسه نود دقیقه ای (هفته ای یک جلسه) قرار گرفتند. اما گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی و پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل است. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه اضطراب اجتماعی جرابک استفاده شده است،.جهت تجزیه و تحلیل داده ها، از نرم افزار SPSS در دو سطح آمار توصیفی شامل (فراوانی، درصد، میانگین، نمودار و ...) استفاده شده است و از آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس) برای آزمون فرضیه های پژوهشی استفاده شده است. نتایج نشان داد که : آموزش هوش هیجانی باعث کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان شده است.

هوش هیجانی، اضطراب اجتماعی