علی اعظم رجبیان - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
محمدجواد اصغری ابراهیم آباد - استادیارگروه روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران

هدف: هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه سختکوشی با عملکرد تحصیلی بود. تعداد نمونه در این پژوهش، 230 نفر در نظر گرفته شده بود. روش: روش نمونه گیری، روش نمونه گیری در دسترس بود. داده ها از طریق مقیاس سخت کوشی وگزارش های تحصیلی دانشجویان به دست آمده بود. داده ها با آزمون پیرسون تخلیل شدند. یافته ها: نتایج پژوهش حاکی از آن بود که رابطه سخت کوشی و عملکرد تحصیلی مثبت و معنادار بوده است (003/0 < P .(بعلاوه، اگر چه هر سه مولفه سخت کوشی که شامل تعهد ، کنترل، مبارزه طلبی هستند با عملکرد تحصیلی همبستگی مثبت داشته اند، اما تنها مولفههای تعهد (05/0

سخت کوشی، تعهد، کنترل، مبارزه طلبی، عملکرد تحصیلی