زهرا مفرد - گروه مشاوره، کارشناس ارشد مشاوره مدرسه، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قوچان، ، قوچان، ایران
حسین اکبری امرغان - گروه مشاوره، استادیار مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قوچان، قوچان، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بلوغ عاطفی و خودآگاهی بوده است. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود.جامعه آماری در این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر دبیرستانهای دولتی دوره دوم ناحیه 1 مشهد در سال تحصیلی 95-1394 بود که تعداد آنها 3284 نفر می باشد. بر اساس جدول مورگان 345 نفر با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ایبه عنوان نمونه انتخاب شدند. . ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل: مقیاس خودآگاهی فنیگستین، شیر و باس SCS(1975 (و پرسشنامه سازگاری دانش آموزان دبیرستانی سینها و سینگ AISS) 1993 (بودند. برای تجزیه و تحلیل نتایج ازضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد که رابطه بلوغ عاطفی و خودآگاهی معنادار است؛ به صورتی که دانش آموزانی که از بلوغ عاطفی بیشتری برخوردارند خودآگاهی بالاتری دارند.

بلوغ عاطفی، خودآگاهی