اثربخشی آموزش مهارتهای ذهن آگاهی مبتنی بر الگوی شناختی برمنبع کنترل دانشجویان دانشکده علوم انسانی دانشگاه آزاد نیشابور
Publish place: 4national Conference on Counseling and Mental Health
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 334
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MHWIAUQ04_323
تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396
Abstract:
این تحقیق از نوع تحقیق های نیمه تجربی (طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل) است که با هدف بررسی آموزش مهارتهای ذهن آگاهی مبتنی بر الگوی شناختی بر منبع کنترل دانشجویان در سال1394انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان دانشکده علوم انسانی دانشگاه آزاد نیشابور که در سال تحصیلی1394-95مشغول تحصیل هستند، بود. نمونه این تحقیق شامل 40نفر از دانشجویان واجد شرایط می باشد. این نمونه به صورت نمونهگیری در دسترس و داوطلبانه از بین این دانشجویان و به صورت کاملا تصادفی به دو گروه آزمایش (20نفر) و کنترل (20نفر) تقسیم شدند.برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه منبع کنترل راتر استفاده شد. دادهها بر اساس روش تحلیل کوواریانس و با استفاده از نرم افزار SPSS تحلیل شدند. نتایج تحقیق نشان داد که آموزش مهارتهای ذهن آگاهی مبتنی بر الگوی شناختی بر منبع کنترل دانشجویان (0/05> P (موثر بوده است.نتایج حاصل از پژوهش، نقش آموزش مهارتهای ذهن آگاهی مبتنی بر الگوی شناختی را بر منبع کنترل دانشجویان آشکار ساخت و . اهمیت توجه به مطالعاتی از این قبیل را برای مشاوران، مربیان و مسوولان امر مشخص نمود
Keywords:
Authors
پوریا قنبرزاده
گروه روانشناسی،پردیس علوم و تحقیقات خراسان رضوی(نیشابور) ، دانشگاه آزاد اسلامی ، نیشابور،ایران گروه روانشناسی، واحد نیشابور ، دانشگاه آزاد اسلامی ، نیشابور،ایران
شاهد مسعودی
گروه روانشناسی،دانشگاه آزاد اسلامی،واحد قوچان،قوچان،ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :