علی اکبر زارع - دانشجوی دکترای مشاوره ,معاون فناوری دبیرستان خیام. خرم دره. استان زنجان

پژوهش حاضر جهت بررسی سبک های مدیریت تعارض مدیران آموزشی مدارس شهر خرم دره و پاسخ به این سوال اصلی انجام یافته است که:آیا میان سبک های مدیریت تعارض مدیران آموزشی مدارس و ویژگی های شخصیتی آنان رابطه معنی داری وجود دارد بدین منظور تاثیر متغیرهای مستقلی چون ویژگیهای شخصیتی مدیران (منفعل,پرخاشگر ,قاطع)بر روی متغیرهای وابسته (سبک های مدیریت تعارض کنترلی,عدم مقابله و راه حل گرایی)به روش توصیفی همبستگی بررسی شده است .جامعه آماری شامل کلیه مدارس دوره های سه گانه(ابتدایی,راهنمایی,متوسطه)که 53 آموزشگاه بود پس از سرشماری ,کلیه جامعه آماری به دلیل محدود بودن بعنوان نمونه تمام شمار در نظر گرفته شد.در این پژوهش از دو پرسشنامه استاندارد که روایی و اعتبار آنها تاییدگردیده استفاده شد.پرسشنامه اول جهت تعیین ویژگیهای شخصیتی مدیران و پرسشنامه دوم برای تعیین میزان و نحوه بکارگیری مدیریت تعارض مدیران مورد استفاده قرارا گرفت.تجزیه تحلیل نتایج بدست آمده از طریق آمار توصیفی و ضریب همبستگی اسپیرمن نشان داد که اکثریت مدیران مدارس(68%) از سبک راه حل گرایی در مواجهه با تعارض استفاده می کنند و میزان استفاده از سبک های مختلف در میان مدیران زن و مرد اختلاف معنی داری وجود ندارد.همچنین مشخص شد اکثریت مدیران زن و مرد شخصیت قاطع دارند.میان دو متغیر سبک مدیریت تعارض عدم مقابله و شخصیت مدیران و نیز بین دو متغیر سبک مدیریت تعارض کنترلی و شخصیت مدیران ارتباط معنی داری وجود ندارد و.میان متغیر سبک مدیریت تعارض راه حل گرایی با شخصیت مدیران ارتباط معنی داری وجود دارد.

مدیران آموزشی,مدیریت تعارض،ویژگی های شخصیتی