صدیقه گلکام - گروه روانشناسی، واحد علوم و تحقیقات بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران
سید اصغر موسوی - گروه روانشناسی، واحد علوم و تحقیقات بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران
محمدرضا بحرانی - گروه روانشناسی، واحد علوم و تحقیقات بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران

هدف از پژوهش مطالعه تطبیقی خودپنداره در والدین و کودکان دارای اختلال بیش فعالی -نقص توجه با سایر کودکان و والدین در مدارس ابتدایی شهر بوشهرمی باشد. تحقیق حاضر ازنظر هدف، کاربردی، ازنظر شیوه اجرا همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر بوشهر بوده که تعداد 120 نفر از آنان به شیوهی نمونه- گیری خوشهای چندمرحلهای انتخاب شد. در این پژوهش، برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه خودپنداره استفاده شد.نتایج حاصل از بررسی فرضیههای تحقیق نشان داد که بین خودپنداره کودکان عادی و دارای اختلالات بیش فعالی تفاوت معناداری وجود دارد. همچنین، بین خودپنداره و ابعاد خودپنداره والدین عادی و دارای اختلالات بیش فعالی تفاوت معناداری وجود دارد. با توجه به نتایج پیشنهاد میگردد با توجه به اثربخش بودن رویکرد آموزش خودپنداره در افزایش سازگاری دانشآموزان عادی با بیشفعال این رویکرد بیشازپیش توسط روانشناسان و مشاوران تحصیلی در مواجه با دانشآموزان مشکلدار مورداستفاده قرار گیرد

اختلال بیشفعالی، خودپنداره، دانشآموزان عادی، شهر بوشهر، مدارس ابتدایی، نقصتوجه