پگاه مهراب محسنی - وزارت آموزش وپرورش تهران، منطقه ۱۴، مدرسه جوادالایمه، کارشناسی ارشد علوم تربیتی- مدیریت آموزشی
ناصر عباس زاده - دانشگاه آزاد اسلامی، واحد گرمسار، دکترای علوم تربیتی- مدیریت آموزشی

افزایش تعداد مدارس هوشمند در کشور، نیاز به انجام پژوهش در این زمینه را ضروری می سازد. هدف اصلی این پروژه بررسی میزان انطباق فعالیت های مدارس هوشمند در ارکان و مولفه های اساسی مدارس هوشمند می باشد. در این پژوهش که از نوع پژوهش های پیمایشی با هدف کاربردی می باشد، با استفاده از دو پرسش نامه استاندارد به بررسی میزان انطباق فعالیت های مدارس هوشمند شهر تهران پرداخته شد. پس از بررسی روایی ابزار اندازه گیری تحت نظر متخصصان و کارشناسان مربوطه، قابلیت اعتماد ابزار اندازه گیری از روش ضریب آلفا کرونباخ در نرم افزار 16 SPSS بررسی شد. میزان آلفای کرونباخ پرسشنامه مدیران 0/70 و پرسشنامه معلمان 0/77 به دست آمد. 10 مدرسه به روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب گردید و اقدامات این مدارس با نقشه راه مدارس هوشمند (1390) با استفاده از آزمون T-test تک نمونه ای مقایسه شد. با توجه به داده ها 80% مدارس موردبررسی ازنظر ارکان اساسی مدارس هوشمند در سطح میانی و یا پیشرفته قرار دارند.

مدارس هوشمند، نقشه راه مدارس هوشمند، انطباق فعالیت های یاددهی-یادگیری