برنامه توسعه فردی بدیل مناسب جهت توسعه حرفه ای اعضای هییت علمی

کبری امامی; مرتضی کرمی; محمدرضا آهنچیان

برنامه توسعه فردی بدیل مناسب جهت توسعه حرفه ای اعضای هییت علمی

Publish place: سومین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم تربیتی

Publish Year: 1395

نوع سند: مقاله کنفرانسی

زبان: Persian

This Paper With 13 Page And PDF and WORD Format Ready To Download

دریافت فایل کامل Paper

Certificate
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

https://civilica.com/doc/623335

شناسه ملی سند علمی:

PESSH03_179

تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396

Abstract:

توسعه حرفه ای اعضای هییت علمی در جهت پیشبرد اهداف و بهبود کیفیت دانشگاه حایز اهمیت اساسی است، چنان که از آن می توان به عنوان شاه کلید توسعه دانشگاه یاد کرد. دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی به عنوان یکی از نهاد های استراتژیکی پرورش نیروهای متخصص و مورد نیاز جامعه به حساب می آیند و اعضای هییت علمی به عنوان عامل اصلی جهت-دهنده ی سرمایه های فکری و اجتماعی، نه تنها در سطح دانشگاه، بلکه در سطح کشور، نقش ویژه ای ایفا می کنند؛ از این رو، توسعه حرفه ای هییت علمی به عنوان بخشی از مدیریت منابع انسانی در سطح دانشگاه جایگاه خاصی را در مدیریت دانشگا ه ها دارد. برای اینکه این حوزه از مدیریت منابع انسانی در جایگاه مناسب و شایسته خود قرار گیرد، نیازمند به کارگیری ابزار و برنامه ای هدفمند و تلاش های نهادینه شده است تا استفاده از آن ها توسعه حرفه ای اعضای هییت علمی را در پی داشته باشد. بدین منظور، پیاده سازی برنامه توسعه فردی می تواند یکی از شاخص های کیفی جهت توسعه حرفه ای اعضای هییت علمی در دانشگاه-ها محسوب گردد. زیرا از یک سو تناسب برنامه توسعه فردی با ویژگی های تعلیم و تربیت بزرگسالان، هییت علمی را تشویق به خودراهبری و احساس مسیولیت برای توسعه حرفه ای خود می کند و از طرف دیگر، به مدیران ارشد و بخش منابع انسانی در ارایه بازخورد بهتر و برنامه ریزی برای فعالیت یادگیری اثربخش در مسیر توسعه حرفه ای کارکنان خود ، یاری می دهد. در این میان، توجه به استفاده از راهبرد های جدید برای توسعه حرفه ای اعضای هییت علمی با تمرکز بر نقاط قوت و ضعف هر یک از آنها، در نظر گرفتن فعالیت توسعه ای مناسب، ارایه بازخورد های عملکردی و زمان بندی مناسب برای کسب شایستگی های لازم برای هر یک از اعضای هییت علمی، دغدغه ی اصلی مدیران منابع انسانی دانشگاه ها جهت توسعه حرفه ای اعضای هییت علمی به شمار می آید. نکته حایز اهمیت اینجاست که با وجود پیچیدگی سازمان های عصر نوین، مدیران منابع انسانی هیچ رویکرد مناسبی را جهت توسعه حرفه ای کارکنان ندارند. پژوهش حاضر تلاش می ورزد با استفاده از روش تحلیلی- توصیفی و با معیار قرار دادن ویژگی های برنامه توسعه فردی، آن را بدیل مناسب جهت توسعه حرفه ای هییت علمی پیشنهاد نماید.

Keywords:

برنامه توسعه فردی , توسعه حرفه ای , اعضای هییت علمی

Authors

کبری امامی

دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه فردوسی، مشهد، ایران

مرتضی کرمی

استادیار دانشگاه فردوسی، مشهد، ایران

محمدرضا آهنچیان

استاد دانشگاه فردوسی، مشهد، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

ابوالعلائی، بهزاد (1394). مدیریت بر خود و برنامه‌ریزی توسعه فردی ...
آرمسترانگ، مایکل (1386). مدیریت عملکرد؛ راهبردهای اساسی و رهنمودهای عمل ...
بیگی، وحید و قلی‌پور، آرین (1395). توسعه منابع انسانی با ...
جلوی، محمد (1382). بررسی و شناسایی مشکلات اعضای هیئت علمی ...
جمشیدی، لاله (1386). بررسی وضعیت بالندگی اعضای هیئت علمی دانشگاه ...
زاهدی، سکینه و بازرگان، عباس (1392). نظر اعضای هیئت علمی ...
عارفی، محبوبه و قهرمانی، محمد(1389). بررسی میزان فرسودگی شغلی اعضای ...
فتحی واجارگاه، کورش و نوری، فیروز (1395). مدیریت یادگیری در ...
نقش برنامههای بالندگی اعضای هیئت علمی در ارتقای کیفیت آموزش عالی [مقاله کنفرانسی]
هماینی دمیرچی، امین، محجوب عشرت آبادی، حسن، مهری، داریوش و ...
Anto nacopoulou, E. P. (2000). Employee development through S elf- ...
Armstrong, M. (2009). Armstrong 's handbook of human resource muanagement ...
Beausaert, S., Segers, M., van der Rijt, J., Gijselaers, W. ...
Beck, R. J., Livne, N. L., & Bear, S. L. ...
Berquist, W.H., & Phillips S. R. (1975). Components of an ...
Brown, P. (2003). Seeking SucCesS through strategic management d evelopment. ...
Buczynski Sandy & Hanson C. Bobbi (2010). Impact of professional ...
Bullock, A., Firmstone, V., Frame, J., & Bedward, J. (2007). ...
Camblin, L. A. D., & Steger, J.A. (2000). Rethinking fac ...
Dixon, R., Dixon, K., & Pelliccione, L. (2005). The professional ...
Eisele, L., Grohnert, T., Beausaert, S., & Segers, M. (2013). ...
Evans, A., Ali, S., Singleton, C., Nolan, P., & Bahrami, ...
Firssova, O. (2006, October). E-portfolio as a coaching support tool ...
GITP (2008). HR(D) in Limburgs perspectief. [HRD in Limburg, the ...
Gullatt, D. E., & Weaver, S. W. (1997). Use of ...
Guskey, T. R. (2000). Evaluating professional development: Thousand Oaks, CA: ...
Jazani, Nasrin (2009). Human Resource Management, Tehran: Publication, Ney Publication, ...
Lawler Patricia A. & King Kathleen P (2000). Planning for ...
Lawler, P. A., & King, K. P. (2000). Planning for ...
McMullan, M., Endacott, R., Gray, M. A., Jasper, M., Miller, ...
McMullan, M., Endacott, R., Gray, M. A., Jasper, M., Miller, ...
Office of Disaster Assistance, ODA. (2010). Individual Development Plan Guidebook. ...
Orla nd-Barak, L. (2005). Portfolios as evidence of reflective practice: ...
Patel, S., Kitchen, G., & Barrie, J. (2013). Personal development ...
Priest, A.W. (2001). An investigation into faculty development practices in ...
QAA (2009) Personal development planning: guidance for institutional policy and ...
Redman, W. (1994). Portfolios for development: A guide for trainers ...
Rothwell, W. J. (2010). Effective succession planning: Ensuring leadership continuity ...
Seng, S.H., & Seng, T.O. (1996). Reflective teaching and the ...
Skolink, M.L. (1998). Higher education in the 21st century, perspective ...
Smith, K., & Tillema, H. (2001). Long-term influences of portfolios ...
Steinert, Y., Mann, K., Centeno, A., Dolmans, D., Spencer, J., ...
Wildy, H., & Wallace, J. (1998). Profession alism, portfolios and ...

نمایش کامل مراجع