رضا حسین پور - دکتری مدیریت آموزش عالی، استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه جامع امام حسین (ع)

تحقیقات آموزشی، تحقیقاتی جهت درک بهتر و بهبود یادگیری و فرایند آموزشی است. این تحقیقات شامل پژوهش درمورد موضوعاتی از جمله آموزش، مدیریت کلاس درس، روانشناسی، آزمون، رشد کودک، علوم شناختی می باشد. هدف اینتحقیق بررسی فرایندهای انجام پژوهش به منظور انتخاب فرایند مناسب برای تحقیقات آموزشی بود. این تحقیق ازنظر هدفکاربردی و ازنظر روش، توصیفی تحلیلی بود. جامعه و نمونه موردمطالعه کتب و مقالات مرتبط با تحقیقات آموزشی و روشجمع آوری داده ها کتابخانه ای و ابزار جمع آوری داده ها فیش بود. برای جمع بندی و تحلیل داده ها از روش مقوله بندی و تحلیلمحتوی مطالب، استفاده شد. نتایج تحقیق در قالب یافته هایی شامل پاسخ سوال اول تحقیق شامل: فرایندهای انجام پژوهشبرای تحقیقات آموزشی و غیر آموزشی کدامند که شامل فرایند تحقیقات آموزشی از دیدگاه ارفع بلوچی و همکاران، فرایندتحقیقات آموزشی دانشگاه کمبریج، فرایند تحقیقات آموزشی دانشگاه فایر بانک آلاسکا، فرایند تحقیقات آموزشی دانشگاه لیدزانگلیس، فرایند تحقیقات آموزش از دیدگاه فتحی واجارگاه بود استخراج شد. در خصوص سوال دوم پژوهش یعنی فرایندمناسب برای تحقیقات آموزشی چیست پس از بررسی و مقایسه الگوهای مذکور الگوی فتحی واجارگاه بهترین الگو بوده وانتخاب شد. سپس جمعبندی و نتیجه گیری ارایه شد.

فرایند، فرایند انجام پژوهش، تحقیقات آموزشی، فرایند تحقیقات آموزشی