مهرناز اردبیلی - دبیر آموزش و پرورش ناحیه ۲ شیراز

توجه به شناخت و آموزش و پرورش کودکان و دانش آموزاناستثنایی، یعنی افرادی که به دلایل خاص جسمانی، ذهنی، عاطفی وروانی نمی توانند از برنامه های عادی آموزشی به نحوی مطلوب بهرهمند گردند. از نشانه های پیشرفت و اصالت و قوت و غنای فرهنگ ونظام آموزش و پرورش هر جامعه ای است. کوشش در جهتشناسایی و برنامه ریزی و ایجاد تسهیلات آموزشی هر چه بیشتربرای کودکان و دانش آموزان استثنایی، عمدتا به دلیل نیاز فرهنگیفوق العاده از اولویت خاصی برخوردارند، از اهداف و نظام آموزشیاست. مطابق ارقام و آمار بین المللی حدود 10 الی 15 درصد از کلدانش آموزان سنین مدرسه رو در هر جامعه ای به نحوی از انحا نیازبه برنامه های آموزشی ویژه دارند . نگاهی کوتاه به آمار کل دانشآموزانی که در حال حاضر زیر پوشش آموزش و پرورش استثنایی قراردارند بیانگر این حقیقت است که امروزه فقط کمتر از یک درصد ازکل این قبیل دانش آموزان واجب التعلیم از برنامه های آموزشاستثنایی برخوردار بوده و بقیه با همه مشکلات و نارسایی ها، درمدارس معمولی جایگزین می گردند و یا در مواردی اصلا از کلاس ومدرسه بهره ای نمی برند، و این موضوع از مسیولیت اولیای امور درتهیه و تنظیم برنامه های جامعی در جهت شناسایی و آموزش وپرورش کودکان و دانش آموزان استثنایی خبر می دهد.

کودکان استثنایی، آموزش و کودکان استثنایی، آموزش و پرورش