عماد روشن قیاس - کارشناش ارشد برنامه ریزی آموزشی، مدرس دانشگاه فرهنگیان مازندران،
محمد حسین صفایی - دانشجو دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه خوارزمی، مدرس دانشگاه فرهنگیان مازندران
نجمه السادات گلستانی فرد - اش ارشد مدیریت آموزشی، مدرس دانشگاه فرهنگیان مازندران.

پژوهش حاضر با هدف بررسی محتوای کتاب ریاضی پایه ششم ابتدایی، درصدد است تا میزان انطباق محتوای کتاب ریاضی ششم ابتدایی را در زمینه های تدریس پذیری، یادگیری پذیری، رویکردهای پرورشی، ظاهر کتاب، توجه به نیازهای روزمره دانش آموزان مورد نقد و بررسی قرار دهد. این پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی می باشد و در شهرستان ساری ناحیه یک به اجرا درآمده است. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان پایه ششم ناحیه یک ساری که درس ریاضی را تدریس می کنند به تعداد 110 نفر می باشد که از طریق جدول کرجسی و مورگان تعداد 86 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسش نامه محقق ساخته است که در پنج مولفه ی ( تدریس پذیری، یادگیری پذیری، رویکردهای پرورشی، ظاهر کتاب و توجه به نیازهای روزمره دانش آموزان) در طیف لیکرت تنظیم شده و دارای 35 سوال است. نتایج تجزیه و تحلیل پرسشنامه ها نشان داد که از نظر معلمان، کتاب ریاضی پایه ششم در معیارهای تدریس پذیری، رویکردهای پرورشی و نیازهای روزمره دانش آموزان مناسب است اما در معیارهای یادگیری پذیری و ظاهر کتاب مناسب نیست.

تحلیل محتوا، کتب دوره ی ابتدایی، ریاضیات پایه ششم ابتدایی