فاطمه زاهدی فرد - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی و شاغل در آموزش و پرورش، آزاد شهر، ایران
علی اصغر بیانی - استادیار گروه برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر، آزادشهر ، ایران
محبوبه سلیمان پورعمران - استادیار گروه مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد، بجنورد، ایران

مطالعات زیادی در مورد بررسی تاثیر دوره های آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان دانش آموزان صورت گرفته است ، اما در تحقیقات گذشته تاثیر این مهارت ها منحصرا بر عزت نفس که یکی از مولفه های اصلی و مهم آن به شمار می رود، کمتر دیده می شود هدف از این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر عزت نفس دانش آموزان دختر پایه اول دبیرستان شهرستان میامی بود. مواد و روش ها: پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دختر سال اول مقطع متوسطه شهرستان میامی بود . نمونه 30 نفر بودند که با توجه به ماهیت نیمه آزمایشی بودن، به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردیدند . روش پژوهش مورد نظر با توجه به موضوع، اهداف و ماهیت متغیرها از نوع نیمه تجربی می باشد . جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ ( 1965 ) استفاده شد و اطلاعات ماقبل و بعد از دوره آموزشی جمع آوری گردید و برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی و استنباطی استفاده گردید. نتایج نشان داد که آموزش مهارتهای زندگی به دانش آموزان باعث افزایش عزت نفس آنها می شود و تفاوت نمرات حاصله در دو گروه آزمون و کنترل معنی دار بود .(p<0.05) نتیجه گیری: آموزش مهارت های زندگی تاثیر مثبتی بر عزت نفس افراد جامعه خواهد داشت و اگر این مهارت ها به صورت صحیح آموخته شوند تاثیرات مثبت زیادی درجامعه دارد و طبق نتایج تحقیق یکی از این تاثیرات ایجاد احساس ارزشمندی در افراد است که با تاثیر بر رفتار و تفکر افراد باعث ارتقا سطح سلامت روان جامعه می شود.

احساس ارزشمندی ، مهارت های زندگی، عزت نفس، سلامت روان،