تعیین سهم سازگاری و حل مساله بر باورهای خود کارآمدی تدریس ریاضی از دیدگاه دانش آموزان و معلمان ششم ابتدایی ناحیه یک ساری
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 242
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMEH01_762
تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف تعیین سهم سازگاری و حل مساله بر باورهای خود کارآمدی تدریس ریاضی از دیدگاه دانش آموزان و معلمان ششم ابتدایی ناحیه یک ساری صورت گرفته است این پژوهش از نوع توصیفی بوده و روش پژوهش آن پیمایشی می باشد. و جامعه ی آماری آن شامل کلیه معلمان و دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی دخترانه غیر انتفاعی ناحیه یک ساری به ترتیب 25 و 400 نفر بوده نمونه گیری با استفاده از جدول کرجسی – مورگان بر این اساس تعداد معلمان 24 و دانش آموزان 196 نفر بصورت تصادفی - ساده انتخاب شده اند و ابزار گرد آوری آن پرسشنامه کارآمدی عمومی شرر و همکاران، پرسشنامه استاندارد شده سازگاری ای کی . سینها و همچنین پرسشنامه حل مساله هپنرمی باشد. نتایج تحقیق نشان داد که متغیر سازگاری آموزشی با بتای معادل (0/88)، متغییر سازگاری اجتماعی با بتای معادل (0/63)، و سازگاری عاطفی با بتای معادل (0/21) به ترتیب قوی ترین پیش بینی کننده میزان باورهای کارآمدی تدریس ریاضی معلمان می باشد. متغیر کارآمدی شخصی با بتای معادل (0/47)، اعتماد به حل مساله با بتای معادل (0/36) و انتظار با بتای معادل (0/018) به ترتیب قوی ترین پیش بینی کننده میزان باورهای کارآمدی تدریس ریاضی معلمان می باشد .
Keywords:
Authors
خاتون وکیلی
عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :