طیبه صادقی - دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان امام جعفر صادق(ع) خراسان شمالی، بجنورد، ایران
محبوبه سلیمانپورعمران - استادیار گروه مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد، بجنورد، ایران
محیا قادری - دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان امام جعفر صادق (ع) خراسان شمالی، بجنورد، ایران
معصومه ریحانی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد، بجنورد، ایران

سنجش شایستگی های معلمان و در نتیجه آموزش موثر آنها در سیستم های آموزشی امروز امری ضروری می باشد که باید تحصیلات و دانش حرفه ای، علاقه به پژوهش و تحقیق، ابتکار و نوآوری را به عنوان ملاک هایی از تخصصی شدن کار کارکنان را دارا باشد. لذا این پژوهش درصدد سنجش و تعیین استانداردهای شایستگی تدریس معلمان دوره ابتدایی شهرستان شیروان که به شیوه توصیفی از نوع پیمایشی انجام شده است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان شهرستان شیروان به تعداد 105 نفر بوده است که در سال تحصیلی 94- 93 مشغول به کار بودهاند و از روش نمونه گیری تمامشماری استفاده شده است. ابزار پژوهش پرسشنامه استاندارد شده،استانداردهای شایستگی معلمان در سال 1990 برای ارزیابی دانش آموزان بوده است که آلفای آن 0.915 می باشد و دارای مقیاس پنج درجهای لیکرت می باشد. که با روش آماری توصیفی و استنباطی شامل میانگین، آزمون T و با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 22 انجام پذیرفته است. یافته ها نشان داد که، معلمان شهر شیروان با میانگین 3.73 حداقل استاندارد های شایستگی های معلمی را دارند. همچنین نتایج نشان دهنده این است که معلمان شهرستان شیروان با میانگین 3.72 حداقل شایستگی های قبل از تدریس، میانگین 4.0 حداقل شایستگی حین تدریس و با میانگین 3.79 حداقل شایستگی بعد از تدریس را دارا می باشند. همچنین دو بعد مشارکت در تصمیم گیری ها و فعالیت های مرتبط با درگیری معلمین در تاسیس مدرسه و فعالیت های مرتبط با درگیری معلمین در جامعه گسترده تری از معلمان به ترتیب با میانگین های 3.54 و 3.20 حداقل استاندارهای شایستگی معلمی را ندارند. در پایان راهکارهایی جهت بهبود و پیشرفت این شایستگی ها پیشنهاد شده است.

استانداردهای شایستگی معلمان، سنجش، شایستگی تدریس، معلمان اثربخش