بررسی تاثیر آموزش فراشناخت به شیوه گروهی بر تاب آوری دانش آموزان پایه نهم شهر یزد

Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 577

This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

HPCONF01_031

تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396

Abstract:

درمان فراشناخت رویکرد نوینی است که در سال های اخیر مطرح شده و به دلیل ویژگی های خاص خود نظیر داشتن ساختار منظم، تعداد محدود جلسات درمانی، تاکید بر فرایند شناخت به جای محتوای آن و طراحی فنون خاص درمانی با استقبال گسترده ای در سطح جهانی مواجه گشته است. روش بررسی: هدف پژوهش حاضر تعیین تاثیر آموزش فراشناخت بر تاب آوری دانش آموزان بود. پژوهش نیمه آزمانشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پایه نهم شهرستان یزد بودند که به صورت هدفمند تعداد 60 نفر از آنها انتخاب شدند و در نهایت به شیوه تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. پرسش نامه تاب آوری کونورو دیویدسون (CD- RISC) برروی آزمودنی ها اجرا گردید. یافته ها: نتایج تحلیل مانکوا نشان داد که بین دو گروه کنترل و آزمایش حداقل از لحاظ یکی از متغیرهای وابسته تفاوت معناداری وجود دارد. در نهایت نتایج تحلیل کواریانس یکراهه نشان داد که بین دو گروه آزمایش و کنترل از نظر تمام مولفه های تاب آوری (شایستگی، عاطفه، تغییر، کنترل و معنویت) تفاوت معناداری وجود دارد. نتیجه گیری: آموزش فراشناخت باعث افزایش تاب آوری در دانش آموزان می شود.

Authors

حسن زارعی محمود آبادی

استادیار دانشگاه یزد

بهاره السادات حیدریه زاده

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

مهدی رحیمی

استادیار دانشگاه یزد

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • _ بشارت، محمد علی؛ عباس پور دوپلانی، طاهره. رابطه راهبردهای ...
  • - پور افضل، فرزانه؛ سید فاطمی، نعیمه؛ اینالو، مهرنوش؛ حقانی، ...
  • - خباز، محمود؛ بهجتی، زهرا؛ ناصری، محمد. رابطه حمایت اجتماعی ...
  • - رحیمیان بوگر، اسحق؛ اصغر نژاد فرید، علی اصغر.. رابطه ...
  • - سامانی، سیامک؛ جوکار، بهرام و صحراگرد، نرگس. تاب آوری، ...
  • - سلمانی، اسماعیل؛ حبیبی، یعقوب. ارتباط تنظیم هیجان و تاب‌آوری ...
  • - نصیر، مرضیه . رابطه راهبردهای مقابله با استرس و ...
  • - Connor, K. M. & Davidson, J. R.T. (2003). Development ...
  • -Delahaij, R., & van Dam, K. (2016). Coping style development: ...
  • - Flavell JH. Metacognition and cognitive monitoring: A new area ...
  • -Frances P Bernat. (2009). Yon th Resilience: can schools Enhance ...
  • -Frydenberg E, & Iewis R. Boys Play Sport and girls ...
  • - Giga, S. I. (2010). The implied employment rslationship: investigating ...
  • -Isen, A.M. (2003). Positive affect, systematic cognitive processing, and behavior: ...
  • - Melli, G., Carraresi, C., Poli, A & Bailey, R. ...
  • -Tugade, M. M. & Fredrickson, B. L. (2004). Resilient Individuals ...
  • Bounce back from negative emotional experiences. Journal of Personalitand Social ...
  • -Yelkin Diker Coskun, _ Garipagaoglu, Ulkii Tosun. Analysis of the ...
  • _ Zust, J .Chaplain, (2010). Acognitive path through resiliency.New York:Hyperion ...
  • نمایش کامل مراجع