رویا کوچک انتظار - عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز
سیدعبدالجابر قدرتیان - کاشان، عضو هیات علمی دانشگاه کاشان
امینه سادات محسن زاده بیدگلی - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، کارشناس فرهنگی دانشگاه کاشان

این مقاله فوق با هدف ارزیابی مولفه های عملکرد فرهنگی اعضای هیات علمی دانشگاه کاشان انجام گرفت. در این پژوهش از روش توصیفی با رویکرد علی-مقایسه ای استفاده شده است. جامعه مورد پژوهش، متشکل از کلیه اساتید رسمی و قراردادی و پیمانی که به صورت تمام وقت یا پاره وقت در سال 1394 در دانشگاه کاشان مشغول به خدمت بودند. که از این جامعه آماری براساس روش نمونه گیری هدفمند کل جامعه آماری به عنوان نمونه انتخاب شدند و ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته می باشد. اعتبار محتوایی پرسشنامه بر اساس نظرات خبرگان مورد تایید قرار گرفت و پایایی پرسشنامه نیز با توجه به ضریب آلفای کرونباخ (0.967) در سطح بالایی به دست آمد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی (میانگین، جداول) و استنباطی به منظور استنباط داده ها از معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار spss محاسبه گردید. نتایج به دست آمده از سوالات پژوهش نشان داد که ارزیابی عملکرد فرهنگی دارای 4 مولفه، رفتار اجتماعی و اخلاق استاد با 6 گویه، رفار و شخصیت فردی با 7 گویه، هدایت فرهنگی دانشجویان با 5 گویه و موفقیت های فرهنگی با 4 گویه که از نظر روایی سازه مورد تایید است.نتایج به دست آمده از آزمون t تک نمونه نشان می دهد ارزیابی مولفه های عملکرد فرهنگی آزمودنی ها به طور معناداری از حد متوسط آن (حد متوسط= 3) بالاتر است. براساس نتایج به دست آمده به طور کلی بین عملکرد فرهنگی و مولفه رفتار اجتماعی و اخلاقی استاد بر وضعیت استخدامی رابطه معناداری وجود دارد و در سایر مولفه های مورد بررسی تفاوت معناداری بین هر یک از مولفه های عملکرد و عامل های زمینه ای رابطه ای مشاهده نشد.

ارزیابی عملکرد، عملکرد فرهنگی، اعضای هییت علمی، موسسات آموزش عالی