زهره ملک محمدی گله - کارشناس علوم تربیتی، اداره کل آموزش و پرورش استان چهارمحال و بختیاری
مهسا حسین زاده سورشجانی - کارشناس علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنر شهرکرد، ایران
نسیم خدیوی بروجنی - کارشناس علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنر شهرکرد، ایران
خدیجه میر احمدی بابا حیدری - کارشناس علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنر شهرکرد، ایران

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش پیش بینی کنندگی مدل پنج عامل شخصیت بر رضایت زناشویی بود. این پژوهش از نوع تحقیقات توصیفی و به روش همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان ابتدایی شهرستان شهرکرد در سال 96-95 بود. تعداد 100 نفر زوج فرهنگی از بین معلمان ابتدایی در پژوهش حاضر شرکت داشتند که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. در این مطالعه از فرم کوتاه سیاهه نیو (کاستا و مک کری، 1985) و پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ (السون، 1994)، بهره گرفته شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون نشان داد، رضایت زناشویی به صورت معنادرا، با ویژگی روان نژندی رابطه معکوس و با ویژگی های برون گرایی، مسیولیت پذیری و انعطاف پذیری رابطه مستقیم دارد، ولی با ویژگی سازگاری رابطه معناداری را نشان نداد. هم چنین نتایج تحلیل رگرسیون چندمتغیره نشان داد، 20 درصد واریانس رضایت زناشویی به وسیله ابعاد شخصیت تبیین می شود و در این میان ویژگی های روان نژندی (به طور منفی) و مسیولیت پذیری (به طور مثبت) پیش بینی کننده رضایت زناشویی معلمان ابتدایی می باشند. براساس یافته های پژوهش توصیه می شود که رد رضایت زناشویی معلمان به دو عامل روان نژندی و مسیولیت پذیری، توجه بیشتری معطوف شود.

رضایت زناشویی، پنج عامل شخصیت، ابعاد شخصیت، معلمان ابتدایی