الهه پوروند - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنر، همدان، ایران
زهرا ظفرمند - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنر، همدان، ایران

تدریس و یادگیری ریاضیات، از جمله فرآیندهای پیچیده ای هستند که در آن معلمان و شاگردان با یکدیگر ارتباط مستقیم و متقابلی دارند که این ارتباط در فرآیند یادگیری دانش آموزان تاثیر مستقیم دارد. روش های ارایه بخش های مختلف ریاضیات نقش اصلی را در یادگیری دانش آموزان بازی می کند. در این میان ضرب یکی از مهم ترین و پر چالش ترین بخش های ریاضیات برای آموزش به دانش آموزان ابتدایی است و اگر آموزگار در ارایه این درس به دانش آموزان موفق عمل کند، گام بلندی در آموزش ریاضیات دوره ی ابتدایی برداشته است. در این تحقیق به روش توصیفی_تحلیلی و براساس مطالعات کتابخانه ای و تحقیقات میدانی به بررسی راهکارهای آموزش عمل ضرب پرداخته است و نتایج حاصل از آن به ارایه راهکارهایی جهت آموزش بهتر و راحت تر آن پرداخته است.

ضرب، دانش آموز، ریاضی