نقش استقرار نظام مدیریت مدرسه محور در پیش بینی عملکرد آموزشی مدیران

نقش مدیران در مدیریت مدرسه محوری این است که معلمان را متقاعد سازند که تصمیم گیری یک کارگروهی است و پاسخگویی در قبال تصمیم های اتخاذ شده هم خواهی نخواهی یک کار گروهی است؛ یعنی نه کسی از آن مبری است و نه کسی به طور انفرادی در مقابل آن مسیول، بلکه همه در قبال آنچهانجام شده و آنچه به دست آمده مسیول و پاسخگو هستند و هیچ کس به تنهایی در معرض خطر قرار ندارد زیرا فرد وابسته به گروه رهبری است که قدرت تصمیم گیری در مدرسه را دارد. مدیران وسایر کارکنان، اکنون در سیاستگذاری،تصمیم گیری و برنامه ریزی های مربوط به فعالیت های مدارس نقش چندانیندارند.همین امر موجب شده است که مدارس، در حال حاضر به طور مناسب پاسخگو نباشند.از یک طرف پاسخگوی نیازهای فردی واجتماعی فراگیران نمی باشد واز طرف دیگرپاسخگوی مطالبات جامعه ومردم هم نیست. هر سازمان ونهاد اجتماعی می بایست در قبال مردم وجامعه پاسخگو باشد، پست بعضی افرادشاغل در این بخش چه معلم وچه مدیر وکارمند متناسب با تخصص وتوانمندی آنان نبوده است همچنین مقاومت شورای معلمان در قبول به موقع تغییرات نوین آموزشی و... عواملی چند ما را بر آن داشت تا درتحقیقی به اهمیت ونقش مدرسه محوری وتاثیری که بر عملکردهای آموزشی مدیران دارد، بپردازیم. مدرسه محوری قابلیت پیش بینی عملکرد آموزشی مدیران مدارس را دارد وازمیان هفت فرضیه ارایه شده تمام فرضیه ها تایید و پذیرفته شد همچنین موثرترین عوامل بر پیش بینی عملکرد آموزشی مدیران مدارسبر اساس نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون به ترتیب شامل موارد تفویض اختیار، انعطاف پذیری، تخصص وتوانمندی استقلال مالی، مشارکت پذیری نشان داده شد

Keywords:

مدرسه محوری , مدیران , مدارس , عملکرد آموزشی , آموزش و پرورش